有玫瑰花、死火山、坏草猴面包树。
小王子居住在B-612小星球，他是那个小星球唯一居民。猴面包树是小王子星球上坏的草，猴面包树的种子在小王子星球上泛滥成灾，开始长出的嫩芽和玫瑰、萝卜无异，但是如果不能及时认出并拔出，后果将十分可怕。
在这里，玫瑰不懂爱情且略有“矫情”的花儿。她的内心爱慕、依赖、渴望着小王子，但是自身性格的缺陷却使她不能完全表达自己对小王子的情谊，导致小王子出走。
但在离开的日子里，小王子内心一直存在着花儿。她与小王子之间是共度过长久时间的陪伴，象征着令人烦恼但又美丽的爱情。
扩展资料：
我们爱《小王子》的理由：
童话故事里那些简单朴实的小故事，却往往到我们长大才有了另一种更深刻的解读。至于我们为什么长大了依旧爱它，除了它本身所展示的简单美好，或许我们更多的是怀念。
怀念趴在床上读《小王子》的那个懵懂而不懂忧愁的小小的自己，怀念那个像玫瑰花像小王子像小狐狸面对感情真挚而天真勇敢的自己。
安东尼在序言说：“请孩子们原谅我把这本书献给了一个大人。每个大人曾经都是孩子。”其实，问题不在于长大，在于遗忘。我们都曾经是个孩子，只是我们长大的时候，我们就忘记了当年的初心。
参考资料来源：百度百科—小王子（法国儿童文学短篇童话）
参考资料来源：人民网-我们为什么都爱《小王子》
狐狸
狐狸遇见小王子后，要求小王子驯养他，并使小王子明白生活的本质和爱情的真谛。狐狸像是一位智者，点拨小王子，告诉小王子“只有用心才能看得清。实质性的东西，用眼睛是看不见的。”并通过在他们俩之间建立驯养关系让小王子明白爱情是责任。
看清他的玫瑰是 的，因为他为他的玫瑰付出过。狐狸是智慧的象征，狐狸的出现使小王子分清自己的玫瑰和 的玫瑰是不同的，感受到爱情的真谛。
玫瑰花
玫瑰花，无可争议，是爱情的象征。小王子和玫瑰花之间的爱情就像是作者对爱情的全新诠释。从玫瑰花和小王子开始相遇，小王子就心悦诚服地爱上玫瑰花，心甘情愿地为玫瑰花做任何事。但是玫瑰花的骄傲和再三试探使小王负气离开家园，开始了宇宙旅行。
在离开时，玫瑰花也懊悔十分，并向小王子表明自己的爱意，但是仍碍于自尊心祝小王子旅途幸福。在旅途中，小王子从没有停止对玫瑰的思念。在到达地球后，看到五千株和自己的玫瑰一模一样的玫瑰后，感到沮丧和失望。但在驯服狐狸后，小王子发现了自己玫瑰的 。
小王子对那五千株玫瑰说：“她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇灌的。因为她是我放在花罩中的。因为她是我用屏风保护起来的。因为她身上的毛虫是我除灭的。因为我倾听过她的怨艾和自诩，甚至有时，我聆听她的沉默。因为她是我的玫瑰。”之后，小王子以生命完成了对玫瑰花的爱，也向世人展示了爱的真谛即爱是责任。
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《小王子》除了结尾，其他部分均采用倒叙的 来叙述“我”和小王子的故事。倒叙强化了第一人称叙事的两种叙述视角，即叙述时的回顾性视角与当时正在经历事件时的经验性视角。这两种视角的有机融合与交错使用在调节叙事距离和制造悬念方面造成了特殊的艺术效果。
叙述自我的视角能够让叙述者获得一种超脱，从一种更高的角度来重新观察已经发生的事。
童话开头，叙述者追忆了“我六岁那年”画了一幅蟒蛇吞吃大象的画，但大人们都看不懂，并且劝“我”放弃绘画生涯，于是“我”改行当了飞行员。现封面2在的“我”重新审视这段经历，清楚地看到“我”的职业生涯的改变在于孩子和 世界的不同，于是便着力将孩子与 进行了对比。
但是，叙述自我的视角容易拉大读者与故事事件的距离，读者在没有直接接触事件的情况下容易对“我”的叙述真实性产生质疑。因此，为了减少读者对叙述真实性的怀疑，就有必要减少读者聆听叙述者讲述的机会，缩短叙述距离，增加读者自己观察故事事件的机会，这就要求叙述自我视角让位于经验自我的视角。
这样，“我”在再现自己所经历的事件时，放弃了叙述自我的视角，转而采用了经验自我的视角。童话的主体部分较多采用的都是经验自我的视角。例如我与小王子的相逢，小王子的身份，小王子以往所经历的事，小王子最后的离去等等。
经验视角的采用大大缩短了读者与故事事件和人物之间的距离，使读者产生一种身临其境的感觉，能够对故事事件和人物做出自己的评价和判断。
另外，经验自我和叙述自我的交替使用可以极大地增强悬念的产生。经验自我和叙述自我视角可体现出“‘我’不同时期对事件的不同看法或对事件的不同认识程度。他们之间常常是成熟与幼稚，了解事件的真相和被蒙在鼓里的对比”。作为回顾性的叙述自我视角肯定知道的比当时正在经历事件时的经验视角要多。
例如，童话的开头讲到“我”一直不被大人们所理解，因而“孤独地生活着，没有一个真正谈得来的人，直到六年前，有一次飞机出了故障，降落到撒哈拉大沙漠”。这里回顾性的“我”很明显知道这次飞机失事的经历改变了“我”的孤独状态。
但叙述者并没有马上说明自己遇到什么，而是立即将视角转入了经验自我的视角，讲述自己被一个“奇怪的声音”唤醒，“只见一个从没见过的小人儿正一本正经地看着我呢”，这个小人儿让“我”给他画一只绵羊，最终“我”给他画了一只装在箱子里的绵羊。装在箱子里的绵羊和“我”小时候所画的被蟒蛇吞吃的大象是一样的，都需要借助于想象力才能理解。
至此，读者明白了，“我”遇到了真正谈得来的人了，正是这个人改变了“我”的孤独状态。那么这个小人儿是谁呢？从哪里来呢？这时经验自我又让位于叙述自我：“每天我都会知道一些情况，或者是关于他的星球，或者是关于他怎么离开那儿、怎么到这儿。
这些情况，都是一点一点，碰巧知道的。”这里叙述者明确告诉读者，他知道所有的一切，但是他并不把他所知道的都告诉读者，而是一点一点的，用经验视角揭示出来。
在整篇童话中，叙述者几乎都采用了这种经验视角和叙述视角交替的视角模式。叙述者总是先采用叙述自我的视角揭示出他知道的一切，但又不告知读者，而是接着换用经验视角加以展示。
由于整篇童话基本都是回顾性质的，因而叙述者追忆往事的视角成为了常规视角，读者期待看到叙述者所观察到的一切。而叙述者又有意采取经验视角，对信息进行控制，从而造成紧张的悬念感，极大地调动了读者的阅读兴趣和作品的戏剧性。
参考资料来源：百度百科-小王子
小王子与玫瑰花的故事：
从前有一个小小的小王子，他一个人住在一个小小的星球上。那个星球真得很小很小，小得他每天只要挪动板凳就可以看到很多次日落，那是件很伤感的事儿。
小王子不懂成年人的世界，甚至，他不懂任何人的世界。因为他一个人，住在那个小小的星球上。
小王子是个纤细敏感的孩子，总是在问问题，却从来不回答别人的问题。他有一朵玫瑰花，被他宠溺着放在玻璃罩子里长大。那朵玫瑰花柔弱，美丽，任性，并且骄傲的不可一世。她理所应当的认为小王子不会离开她，因为他一直那么溺爱着她。他们彼此都深信对方是这宇宙间的唯一。
可是小王子依然是个孩子，他不懂，而且不懂的太多。他要去寻找很多答案，他要离开那个小小的星球了。
玫瑰花很伤心，可是她仍然是那朵骄傲的不可一世的玫瑰花啊。她说你走吧，我可以一个人，你看我有尖尖的刺，我什么都不怕，我可以保护自己。
于是小王子天真地相信了，而且那时候的他，也觉得他的玫瑰过于刁蛮了。坦白地说，他生她的气了。他走了，从此那个小小的星球上，剩下了一支没人 爱的玫瑰花。用她细小的刺保护着自己。
小王子来到了地球，发生了很多很多的事儿，我就不给你详细讲了。一直到他遇到了一大片玫瑰花，每一朵都像他的那朵一样美丽。他哭了，很伤心。因为他觉得他的玫瑰骗了他，她并不是宇宙间的唯一。而且这些玫瑰也因为跟他没有任何关系不再搭理他了。
扩展资料角色简介：
小王子
小王子是整个故事的中心，是一个神秘可爱的孩子。他住在被称作B-612小星球，并且是那个小星球唯一的居民。小王子和玫瑰花出现误会后，离开了自己的星球和所爱的玫瑰花开始了宇宙旅行，最后来到了地球。在撒哈拉沙漠，小王子遇到小说的叙述者---飞行员，并和他成了好朋友。
小王子无忧无虑，从来没有受到 世界的污染。所以小王子的心灵是那么纯洁那么高尚，与此同时，小王子也是孤独的。小王子攀上一座高山，渴望一眼就能看到整个星球和所有的人。
但当他说出：“做我的朋友吧，我是一个人”时，只有冰冷的回声作答，小王子在 世界里是没有伙伴的。因为，小王子是童年的象征，在他的身上，呈现出的是人们生命初始最天真善良的童年影子，而在 世界里，童心的缺失使 们无法和小王子交流沟通。
小王子是圣-埃克苏佩里向 世界派遣的天使，帮助 们重新思考人生，重新感受人生。小王子以无忧无虑的孩童形象出现表达了作者对童年的怀念和对纯真童心的渴望。
在 世界里， 们的内心充满了对金钱和权力的欲望，讲求实际和功利，而小王子正是来解救这些迷失在贪婪和欲望的世俗世界的 灵魂。
作者希望人们从小王子身上看到生活纯真质朴的一面，希望人们从欲望和贪婪中抽离，发现自己的童真和爱。
玫瑰
玫瑰花，是爱情的象征。小王子和玫瑰花之间的爱情就像是作者对爱情的全新诠释。从玫瑰花和小王子开始相遇，小王子就心悦诚服地爱上玫瑰花，心甘情愿地为玫瑰花做任何事。但是玫瑰花的骄傲和再三试探使小王负气离开家园，开始了宇宙旅行。
在离开时，玫瑰花也懊悔十分，并向小王子表明自己的爱意，但是仍碍于自尊心祝小王子旅途幸福。在旅途中，小王子从没有停止对玫瑰的思念。
在到达地球后，看到五千株和自己的玫瑰一模一样的玫瑰后，感到沮丧和失望。但在驯服狐狸后，小王子发现了自己玫瑰的 。
小王子对那五千株玫瑰说：“她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇灌的。因为她是我放在花罩中的。因为她是我用屏风保护起来的。因为她身上的毛虫是我除灭的。因为我倾听过她的怨艾和自诩，甚至有时，我聆听她的沉默。因为她是我的玫瑰。”
之后，小王子以生命完成了对玫瑰花的爱，也向世人展示了爱的真谛即爱是责任。
